В Гимназия „Св.Св. Кирил и Методий” в Димитровград се състоя семинар на тема „Как да се повиши ефективността и мотивацията за работа и учене“

   На 18 и 19 ноември в Гимназия „Св.Св.Кирил и Методий” в Димитровград се състоя семинар на тема „Как да се повиши ефективността и мотивацията за работа и учене – рационално-емоционално бихевиористичен подход”. Автори и реализатори на семинара бяха Милена Опарница, училищен психолог, терапевт за системна семейна терапия и РЕБТ консултант, и специалист по училищна психология, РЕБТ терапевт и консултант-координатор  Миряна Търкуля.

   Според думите на директорката на Гимназията Снежана Симеонов, този семинар е част от годишния училищен план и плана за усъвършенстване на преподавателите, а главните му цели бяха развиване на компетенции и придобиване на специфични знания и умения, които да помогнат на работещите по-добре да мотивират учениците, за да се постигне по-голяма ефективност в ученето. Някои от конкретните цели бяха запознаване с рационално-емоционалния подход към основните двигатели в живота, разпознаване на рационалните и ирационалните уверения на хората, разбиране на техниките за преосмисляне на собствените уверения и превеждането им от ирационални в рационални, учене на техники за развиване на комуникационни умения, базирани на активното слушане, асертивния подход итн.

   Става дума за семинар, който е доста полезен за всеки преподавател, за всеки участник, понеже ни учи как да контролираме собствените си емоции, да разпознаваме ирационалните мисли при нас и при учениците ни, с цел да им помогнем и да повишим мотивацията за учене и работа, и то не само при учениците, но и при преподавателите. Изключително сме доволни от семинара, както и от отличните преподаватели – те са специалисти по училищна психология, терапевти, консултанти, които имат огромен жизнен и професионален опит”, каза Симеонова.

   Директорката изтъкна, че е доволна от интереса на работещите в Гимназията. Сподели, че знанията, с които са се сдобили на семинара могат да им бъдат полезни на практика, и добави:

   „Всеки от нас позна себе си в някои ситуации и упражнения, които работихме. Подобен подход е изключителен, защото отваря един човек към себе си, подтиква го той сам да работи върху себе си – когато някой ни каже, че нещо е добро, това все пак са убеждения на някой друг, а за всеки от нас е най-приемливо сам да дойде до определен извод. Искам да препоръчам този семинар на всички, които искат да се развиват и променят, понеже помага да разберем себе си и другите, да помогнем на себе си и на другите и да работим върху собственото личностно развитие. Кой колко ще прилага наученото в живота и в преподаването, това вече зависи от неговата личност, цели, мотивация, но смятам, че всеки е имал шанс да научи как да разбере себе си и другите”.

   Позитивна оценка на семианара даде и Весна Бабич, психолог и преподавател в Гимназията. Тя изтъкна, че според нея семинарът е имал особено добър ефект, а презентираното е доста полезно и може активно да се използва в процеса на образованието. 

   „Една от целите на семинара бе и да се научи как определени неконструктивни емоции и мисли да се преобразят в конструктивни и това да се използва в работата ни с учениците. Имахме възможност да научим как да овладяваме себе си и как използваме определени бихевиорални, когнитивни и емоционални техники в образователния процес с псобен акцент върху стреса и начините на преодоляването му с помощта на тези техники”, каза тя и добави:

   „В днешно време, когато всекидневният и професионалният живот на всеки преподавател е изпълнен със стресни ситуации, просто се налага да работим върху себе си и по-често да си служим подобни техники, които могат да дадат позитивен изход и напредък, когато става дума за образователния процес, но и за психическото здраве на преподавателите и учениците като цяло.”

   Директорката Снежана Симеонов съобщи, че в скоро време заплануван още един семинар, на тема „Употреба на мобилните телефони в преподаването”, за който каза:

   „Ако не можем да победим някои явления, като употребата на мобилните телефони в училище, което деконцентрира учениците по време на уроците, желанието и целта ни са по определен продуктивен начин да използваме в образованието това, което е неделима част от живота на ученика.”

 Д. Йеленков

Фото: Сергей Андонов